З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ (продовження)

ЛЕГЕНДИ. БАЙКИ. П'ЄСИ (продовження)

П'єси

Урок 51. П'ЄСИ. ЛЕСЯ МОВЧУН «ГОРІХОВІ ПРИНЦЕСИ». ЗА МОТИВАМИ АНГЛІЙСЬКОЇ НАРОДНОЇ КАЗКИ (уривок)

Мета: ознайомити учнів із новим жанром — п'єсою; вчити передавати інтонацією почуття дійових осіб; розвивати творчі здібності учнів, інтуїцію; виховувати здатність емоційно реагувати на художнє слово.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА (додаток)

Робота над скоромовкою

Я — малесенька Марина

Посадила кущ калини.

Я росту і він росте —

Хто кого переросте?

— Прочитайте скоромовку мовчки. Про кого вона?

— Тепер читаємо хором повільно.

Гра «Дощик, дощ, сонце»

1-ша група — «дощик» (напівголосне читання пошепки);

2-га група — «дощ» (голосно, швидко);

3-тя група — «сонце» (читання мовчки).

«Злива» — голосно скоромовкою.

— Хто з вас розкаже іншу скоромовку?

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Гра «Вернісаж»

Учні презентують свої малюнки, зачитують рядки, які вони проілюстрували.

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Які літературні жанри ви знаєте? (Казки, загадки, легенди, прислів’я, скоромовки, байки).

— Що таке казка? (Казка — це розповідний твір про вигадані, часто фантастичні події.)

— Чи чули ви слово п’єса? Якщо так, то де?

— Сьогодні ми ознайомимося з новим літературним жанром — п’єсою.

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Опрацювання тексту «П'єса» (с. 95)

Читання тексту «буксиром» за вчителем

— Що таке п’єса?

— За допомогою чого передається зміст п’єси?

— Що називається ремарками?

— Що таке п’єса-казка?

— Сьогодні ми ознайомимося з п’єсою-казкою Лесі Мовчун «Горіхові принцеси».

2. Біографічна довідка

— Леся Вікторівна Мовчун народилася 26 серпня 1969 р. у м. Києві. Постійний автор рубрики «Наш скарб — рідна мова» (журнал «Барвінок»). Має кілька сотень публікацій у журналах для дітей «Малятко», «Барвінок», «Соняшник», «Перець», «Пізнайко», «Стежка», «Однокласник», «Веселка» та ін., а також книжки для дітей «Неслухняні яблучка» (1997), «Чепуриться черепаха» (1999), «Для чемних ведмежат» (1999), «Кактусове королівство» (2007), «Ви такого ще не чули?» (2008), «Мовна лікарня. Пригоди Лєрки Севрючки і цікаві завдання з культури мови» (2009), «Усе підростає» (2010), «Арфа для павучка» (2011), «Про цікавих тварин загадки малим» та дві збірки поезії «Боса троянда» (1993) та «Відцвітають птахи» (2005).

Леся Вікторівна говорить: «Творчість для мене — це форма існування думки. Думка — це озвучений образ. А образ — маленький атом моєї внутрішньої галактики».

Фізкультхвилинка

3. Опрацювання п'єси-казки Лесі Мовчун «Горіхові принцеси» (с. 95-96)

1) Визначення структури п'єси.

Учні читають перелік дійових осіб п’єси. Учитель звертає увагу на слова, які винесені на початок кожної строфи. Учні прочитують їх, визначають, що це — назва дійової особи, яка має промовляти ці слова. Учитель пояснює:

слова в дужках — це вказівки автора щодо інтонації, темпу мовлення чи дії героя;

текст автора — це опис місця подій, вказівки щодо руху дійових осіб на сцені.

2) Первинне ознайомлення з текстом (с. 96).

Читання «вчитель — учні»

— Чи зацікавив вас початок п’єси? Які почуття він викликав?

3) Словникова робота.

Читання стовпчиків слів у парах

— Поясніть значення слів покої (королівські кімнати); колотнеча (сварки).

4) Спостереження за мовою дійових осіб.

Почергово розглядається кожна роль, визначається особливість мовлення, інтонація, темп, зміни у настрої героя. Звертається увага на вказівки автора щодо рухів, дій того, хто виконує роль.

5) Читання п'єси за особами.

— Якою була Джоан? Як до неї поставилася мачуха? Як про це пише автор?

6) Робота в парі. Гра «Передбачення».

— Спробуйте передбачити, як розвиватимуться події в дідусевій казці?

— Прочитайте переказ опрацьованої частини п’єси і порівняйте його зі своїм варіантом розвитку подій.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— З яким новим літературним жанром ми ознайомилися на сьогоднішньому уроці?

— Які почуття викликала у вас казка?

— Кому ви співчуваєте? Кого з персонажів авторка наділила негативними рисами?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виразно читати п’єсу (с. 96).