І семестр
З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА
НАРОДНІ КАЗКИ
Урок 31. ВСТУП ДО ТЕМИ. УЯВЛЕННЯ ПРО НАРОДНУ КАЗКУ
II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
На рахунок 1-5 вдихнути повітря, затримати дихання і повільно видихнути.
2. Розпитування за складовою таблицею
Обережний хитрий лис До нори вечерю ніс.
Біг додому лісом лис,
Шелестів над лисом ліс.
— Прочитайте напівголосно і повільно; голосно і швидко; весело; сердито.
III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
— Який розділ ми завершили вивчати?
— Пригадайте твори, що найбільше запам’ятали.
IV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Ми починаємо вивчати новий розділ. Прочитайте його назву.
— Як ви її зрозуміли? Поясніть.
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
— Що таке казка? Жила-була вона з прадавніх часів, про які вже стародавні книги не пам’ятають. Протягом століть казки були і залишаються чарівними джерелами доброти і милосердя, яких завжди так бракує в житті. Створені в сивій давнині, їх, як і всю усну народну творчість, переказували з вуст в уста, від одного оповідача до іншого. Гортаючи сторінки улюблених казок, ми розуміємо, що казки — це наші великі вчителі, які спочатку виховують, а вже потім розважають. Казка — це диво. Вона дає нам привід для роздумів, повчає, приносить багато радості.
2. Робота за підручником (с. 34)
1) Гра «Бджілки». Самостійне напівголосне читання учнями вірша А. Костецького.
— Чому присвятив свій вірш А. Костецький?
Баский — дуже швидкий, прудкий, жвавий.
3) Читання вірша учнями «ланцюжком» за строфами.
— Де, на думку автора, живуть бабусині казки?
— Коли казки найчастіше приходять до дітей?
4) Опрацювання тексту про казку Всеволода Нестайка.
а) Читання тексту вчителем.
б) Словникова робота.
Читання слів «луною» за вчителем: одвічна, непереможні, зазнайство, лукавство, лінощі, здебільшого, присвячуються.
Хиба — недогляд, помилка та ін. у чому-небудь; недолік. Негативна риса, ознака та ін. кого-, чого-небудь. Фізична вада, дефект.
в) Читання тексту учнями «ланцюжком» за абзацами.
— Про що головне завжди йдеться в казках?
— З чого починається боротьба добра і зла?
— Які казки найдавніші? (Про тварин.)
Фізкультхвилинка
Стукіт у двері. Заходить учень, переодягнений їжачком.
— Погляньте! Хто це до нас завітав? (їжачок)
— Так, молодці! Але він прийшов не з порожніми руками, а із лісовими гостинцями. Він приніс нам яблучка, на листочках яких записано загадки. Цими яблуками мудрий їжачок хоче вас пригостити, але за умови, що ви відгадаєте всі його загадки.
• На городі виростала,
Сили набирала,
Непомітно, дуже швидко Великою стала.
Став дід усіх гукати Та красуню рвати.
А цю казку, діти, ви Встигли відгадати. («Ріпка»)
• Підробив він голосок,
Став малим співати.
Здогадалися вони:
Вовк — не наша мати. («Вовк і семеро козенят»)
• Вигнав дід козу із хати —
Та й пішла вона блукати:
В зайця хатку відібрала.
Всі козу ту виганяли,
Рак козуню ущипнув,
Зайцю хатку повернув. («Коза-Дереза»)
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— Який новий розділ почали вивчати?
— Що читатимемо в цьому розділі?
— Які казки називають народними?
— Які з них найдавніші?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
«Завдання зі скриньки народних казок» (с. 35).