ГУМОРИСТИЧНІ ТВОРИ

АЛЕГОРІЯ. БАЙКА. МОРАЛЬ

ЩУКА

На Щуку хтось бомагу в суд подав,

Що буцімби вона такеє виробляла,

Що у ставу ніхто життя не мав:

Того заїла в смерть, другого обідрала.

Піймали Щуку молодці Та в шаплиці1

Гуртом до суду притаскали,

Хоча чуби й мокренькі стали.

На той раз суддями були:

Якіїсь два Осли,

Одна нікчемна Шкапа Та два стареньких Цапа,

Усе народ, як бачите, такий

Добрячий та плохий.

За стряпчого2, як завсігди годиться,

Була приставлена Лисиця...

А чутка у гаю була така,

Що ніби Щука та частенько.

Як тільки зробиться темненько,

Лисиці й шле то щупачка,

То сотеньку карасиків живеньких

Або линів гарненьких...

Чи справді так було, чи, може, хто збрехав

(Хто ворогів не мав!), —

А все-таки катюзі,

Як кажуть, буде по заслузі.

Зійшлися судді, стали розбирать:

Коли, і як воно, і що їй присудити?

Як не мудруй, а правди ніде діти.

Кінців не можна поховать...

Не довго думали — рішили

І Щуку на вербі повісити звеліли.

-   Дозвольте і мені, панове, річ держать, —

Тут обізвалася Лисиця. —

Розбійницю таку не так судить годиться:

Щоб більше жаху їй завдать

І щоб усяк боявся так робити, —

У річці вражу Щуку утопити!

—  Розумна річ! — всі зачали гукать.

Послухали Лисичку І Щуку кинули — у річку.

1 Шаплик — посудина з ручками для носіння рідини; цебер, відро.

2  Стряпчий (іст.) — так у XIX столітті називали адвокатів у судах.

1. Хто з названих тварин не брав участі в судовому засіданні:

а)     Цап; б) Шкапа; в) Ведмідь; г) Осел?

2. Хто подав позов на Щуку:

а)     щупачки; б) карасики; в) особа конкретно не вказана; г) лини?

3. Які типові риси характеру втілює Лисиця? Чи засуджуєш ти їх? Чи бувають, на твою думку, люди, які жодного разу в житті не схитрували? Якщо ні, то чому ж ми тоді засуджуємо цю рису — хитрість?

4. Охарактеризуй Щуку. Яка деталь у байці засвідчує, що вона не без гріха (зверни увагу: за руку, як кажуть, її ніхто не спіймав — у тексті перед звинуваченням ужито слово «буцімби»)?

5. Якими в байці виступають судді? Як називають таких людей? Чому саме таких звірів увів Л. Глібов до сюжету байки?

6. Яка мораль байки?

7. Яка байка Л. Глібова тобі найбільше сподобалася і чим саме?

8. Роздивися ілюстрацію до байки «Щука» і скажи, що б ти до неї додав чи, можливо, в ній змінив.

9. Якби тобі довелося взяти участь в інсценуванні байки Л. Глібова «Щука», то яку роль ти для себе вибрав би? Як ти вважаєш, чому більшість учнів класу обрала роль Лисиці або Щуки, адже ж саме їх найбільше й засуджують?

10. У третьому класі відбулося знайомство з такими байками Л. Глібова: «Лебідь, Щука і Рак», «Чиж та Голуб». Яку з них ти добре пам’ятаєш? Чим саме ця байка запам'яталася? Чи різні щуки в однойменному творі і в байці «Лебідь, Щука і Рак»?

11. Склади і запиши у зошит мораль до байки Л. Глібова «Щука».

12. Вивчи напам’ять байку Л. Глібова «Щука».

13. Підготуйся зі своєю групою до інсценування однієї з байок Л. Глібова й візьми участь у класному конкурсі на кращу виставу.

14. Знайди й прочитай байку Л. Глібова «Вовк та Ягня». Якому уривкові відповідає подана нижче ілюстрація? Опиши за нею зовнішність Вовка та Ягняти. Згадай, у яких зарубіжних авторів є байка з такою ж назвою й сюжетом. Чия байка тобі більше сподобалась і чим саме?

-    Я знаю, що таке гумор, сатира, байка, алегорія, мораль.

-    Я знаю, яку будову має байка.

-    Я вмію визначати жанри гумористичних творів.

-    Я вмію виразно і вдумливо читати твори Л. Глібова, коментувати їхній прихований зміст.

-    Я знаю основну думку кожної вивченої байки Л. Глібова, умію пояснювати алегоричні образи.

-    Я можу зіставляти описане в байках Л. Глібова із сучасним життям.