УРОК 16. МАЙСТЕР ВЕСЕЛОГО ЦЕХУ — ГРИЦЬКО БОЙКО

Мета: розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях Грицька Бойка; вчити аналізувати прочитане; активізувати читацькі інтереси школярів; розвивати навички правильного, швидкого, виразного читання та декламування віршів; вправляти їх у читанні гумористичних творів; виховувати почуття дружби та колективізму, чуйність, доброзичливість, читацький смак.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Щоб урок пройшов немарно,

Треба сісти рівно, гарно

І виконувати те,

Про що мова на уроці йде!

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Гра «Склади вірш» (запис на дошці)

— Чого можуть навчити книжки?

— Якими можуть бути книжки?

2. Гра «Склади прислів'я»

(Веселий сміх — здоров’я. Умій пожартувати, та знай, коли перестати. Веселощі — від бід спасіння. Поглузуй сам над собою: здоровішим будеш!)

— Як ви розумієте ці прислів’я?

— Чи може сміх образити?

— Яким повинен бути сміх?

— Хто з вас любить сміятися, веселитися, жартувати?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

— Саме сміх, жарти, веселощі, посмішки, хороший настрій пануватимуть на сьогоднішньому уроці. А подарує їх нам творчість Грицька Бойка. (Демонстрування портрета.)

IV. СПРИЙМАННЯ Й ЗАСВОЄННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Сторінка перша «Бібліотечна»

Робота з виставкою книг

— У народі кажуть, що день без книги — то хата без вікон.

— Як ви розумієте це прислів’я?

— Ви читали різні книги Грицька Бойка, і вони представлені на нашій виставці. Прорекламуйте книгу, яку ви прочитали.

2. Сторінка друга «Дослідницька»

Технологія «Мікрофон»

Народився Грицько Бойко (справжнє ім’я — Бойко Григорій Пилипович) 5 вересня 1923 р. в селі Оленівка на Донеччині в сім’ї службовця. Щодня Грицькові доводилося йти кілька кілометрів до школи, яка знаходилася далеко. Тому хлопець щодня прокидався о четвертій ранку, йшов до станції, щоб їхати робочим потягом до школи.

У 15 років районна газета надрукувала його перший вірш.

Але доля склалася нелегко. Після закінчення школи Грицько пішов на фронт захищати Батьківщину від навали фашистів. Брав участь у боях під Сталінградом, був поранений. Удостоєний бойових урядових нагород.

Після війни став студентом Донецького педагогічного інституту. Закінчивши його з відзнакою, працював у газеті «Радянська Донеччина». Початком своєї літературної діяльності Грицько Бойко вважав 1950 р., коли була надрукована його перша збірка віршів «Моя Донеччина» для дорослих, а наступного року вийшла друком збірка його поезій для дітей «Будем шахтарями». Відтоді поет не зраджував наймолодшим читачам.

Усього у творчому наробку автора близько 100 книжок для дітей.

Григорій Бойко не лише сам писав, а й робив переклади багатьох дитячих письменників. А ще на слова віршів Григорія Бойка створено понад 400 пісень. Твори виходили і за кордоном, їх перевидавали багатьма мовами.

Грицька Бойка справедливо можна назвати неперевершеним майстром сміху в поезії для дітей. Він, як ніхто інший, вмів не просто розважати молодших читачів, але й з теплим, добрим гумором дотепно й незлобливо показати найрізноманітніші вади дитячого характеру. Вереда, замазура, хвалько, брехун, ледар, базіка, невіглас, недотепа, боягуз, підлабузник, задавака, ябеда, роззява, симулянт — ось «знамениті» персонажі його чудових віршів та поем.

Помер Г. Бойко 25 вересня 1978 р.

3. Фізкультхвилинка для очей

— Поставте великий палець руки на відстані 20-30 см від очей, дивіться двома очима на кінець пальця протягом 3-5 секунд, заплющте одне око на 3-5 секунд, потім знову дивіться двома очима, заплющте інше око. Повторити 10-12 разів.

4. Сторінка третя «Скоромовки-спотикачки»

— Окремий розділ у збірках — це скоромовки-спотикачки. Насамперед, вони вчать правильної вимови. Але разом із тим Грицько Бойко змалював у них такі образи, які запам’ятовуються надовго.

Робота над скоромовками

ЧУЧЕЛО

Чом

Грачиха,

Чом

Грачата

Почали

Чимдуж

Кричати?

Чиєсь

Чудне

Чучело

Очам

Надокучило!

— Над вимовою якого звука пропонує попрацювати автор? (Звук [ч])

— Прочитайте скоромовку повільно, пошепки.

— Про що вона?

ЗОЯ І ЗІНА

Зоя

І Зіна

Знайшли

Лозини.

Лозина

До лозини —

І зроблені

Корзини.

Зоя

І Зіна

Взяли

Корзини,

Взялись

Завзято

Кизил

Збирати.

— Над вимовою яких звуків пропонує попрацювати автор? (Звуки [з], [з])

— Прочитайте скоромовку повільно, пошепки.

— Про що вона?

Цікаво знати, що...

Ягоди кизилу дуже корисні для людського організму.

Деревина у рослини дуже гнучка і міцна, її використовують для різних виробів.

Кизил сприяє очищенню повітря від шкідливих комах і бактерій.

— Навіщо Грицько Бойко писав скоромовки? (Щоб учити дітей правильно вимовляти звуки.)

5. Сторінка четверта «Перекладач»

— Грицько Бойко вважав, що в російській літературі дуже багато обдарованих та талановитих дитячих письменників.

Одного вечора він сидів за столом і замислився; а якщо спробувати перекласти твори російських письменників українською? Він переклав вірші таких відомих авторів, як Самуїл Маршак, Агнія Барто, Сергій Міхалков.

6. Сторінка п'ята «Загадки»

Загадки читають заздалегідь підготовлені учні.

• Дуже я потрібна всім —

І дорослим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу. (Книга)

• Висить в селі і в місті,

Збирає різні вісті.

Щодня її гінці

Спішать у всі кінці.

(Поштова скринька)

• Дерев’яний

Та довгенький,

Маю носик я

Гостренький.

На білому

Слід лишаю,—

І всіх діток

Потішаю. (Олівець)

• То холодним, то гарячим

Вдома кожен мене бачив.

І співаю

Я від жару,

І пускаю

З носа пару. (Чайник)

• Я блискуча, гостренька,

Маю вічко маленьке.

За собою несу

Довгу-довгу косу. (Голка)

• Два скельця,

Три дужки:

На ніс

І за вушки. (Окуляри)

• В печі боки обпекла

І в стіну міцну лягла. (Цеглина)

• Залізний кінь, фарбований

І гумою підкований. (Авто)

• Невеличкі дві хатини,

В них м’які і теплі стіни.

По п’ять братиків малих

Прожива в хатинах тих. (Рукавички)

• Без рук, а з ногами,

Без ребер, а з боками.

І спинка міцна є,

А голови немає. (Стілець)

• Я стою На ходу,

А спинюся —

Упаду. (Велосипед)

• Стаємо всім на дорозі,

Всіх спиняєм на порозі.

Хто іде — не обмине:

Нас рукою штовхоне. (Двері)

• Кристалиночки тверді,

Світлі — аж іскряться.

Народились у воді,

А води бояться. (Сіль)

• В небі я труджуся,—

Знає мене кожний.

Я на всіх дивлюся,—

На мене ж — не можна. (Сонце)

• Як навколо об’їси —

Серединки не проси.

Ми такі гостинці:

Дірка в серединці. (Бублики)

• Борознить Океан,

З голови

Б’є фонтан. (Кит)

• І у горах невидима,

І у лісі невловима.

Я кричу — вона мовчить,

Я мовчу — вона кричить:

Поверта мені назад

Всі кінцівки слів підряд. (Луна)

• Між берегів Текла, текла.

Мороз зміцнів —

Під скло лягла. (Річка)

• В зимовий, студений час

Люблять всі малята нас.

З гірки ми рушаєм в путь,

А на гірку — нас везуть. (Санчата)

• Взимку вкрили ми навкруг

Ліс, дорогу, поле й луг.

А як сонце припече —

Ми струмочком потечем. (Сніжинки)

• Не козлик, а рогатий.

Повільний, вайлуватий.

На собі носить дім

І ховається у нім. (Равлик)

• У морі купався,

Сухеньким зостався.

Під дзьобом — торбинка,

В торбинці — рибинка. (Пелікан)

7. Фізкультхвилинка

• Прокинулись ведмедики,

До сонця потягнулись.

Швиденько повернулись.

Присіли 2-3 рази,

А потім підстрибнули,

Повільно походили

Й зарядку закінчили.

8. Сторінка шоста «Поетична»

1) Читання за особами вірша «Булка з маслом».

БУЛКА З МАСЛОМ

Стоїть і гірко плаче Надя:

— Віддайте булку з маслом, дядю!

— Та я ж не брав, дівчатко миле...

— А ви на неї, дядю, сіли!

— Чому віршик викликає посмішку?

2) Читання «ланцюжком» вірша «Виступайченко».

ВИСТУПАЙЧЕНКО

Виступайченко Панас

Завжди виступає.

А для чого? В котрий раз?

Сам того не знає.

А рука його, рука —

Мов крило у вітряка.

А язик — ой леле! —

Лопотить та меле!

Захлинається, кричить

І веде до того,

Як в порожнє перелить

Воду із пустого.

Може, є і серед вас

Виступайченко Панас?

Ви йому, братове,

Не давайте слова!

— Як звали хлопчика?

— Чому в нього таке прізвище?

— Чи є у вашому колі знайомі, схожі на Панаса?

— Як ви розумієте вислів «перелити із пустого в порожнє»?

3) Читання вголос вірша «Вчотирьох від одного».

ВЧОТИРЬОХ ВІД ОДНОГО

— Чого тікаєте в розгін?

Ви ж — вчотирьох, а він — один...

— А ми ж не знаєм,— каже Влас,—

За ким він гониться із нас!

4) Читання за особами вірша «Де п'ятий?».

ДЕ П’ЯТИЙ?

Мне хустиночку в руці,

Гірко плаче Віра:

— В мене п’ять було стільців,

А тепер — чотири.

Взявся братик рахувать:

— Раз, два, три, чотири, п’ять!

Віро, плакати облиш:

Ти ж на п’ятому сидиш!

5) Читання вірша «Швидко відповів».

ШВИДКО ВІДПОВІВ

Коли прийшов зі школи внук,

Дідусь щоденник взяв до рук:

— За віщо двійку ти схопив?

— За те, що швидко відповів...

— За те, що швидко? — гримнув дід.

За це ж п’ятірки ставить слід!

— Та що ви, діду, кричите?

Сказав я швидко, та не те...

— Чого вчать ці вірші?

— Чи сподобалась вам ця сторінка?

— Чим саме?

— У дитячій літературі не знайдеться, напевно, жанру, в якому б не працював Грицько Бойко: поеми, вірші, скоромовки, лічилки, загадки, п’єси-казки, тобто все, що подобається дітям, чарівним жителям країни Дитинства.

9. Сторінка сьома «Шкільні веселинки»

1) Читання вірша «Маринка та Галинка».

МАРИНКА ТА ГАЛИНКА

Сьогодні Маринка

Уроків не знала.

Домашнє завдання

В Галинки списала.

Зі школи додому

Вернулись дівчатка,

І тут повторилось

Усе в них спочатку.

Удома Маринка

Отак міркувала:

— Сьогодні в Галинки

Уроки списала.

Чого ж я завдання

Робити спішу?

І завтра в Галинки

Уроки спишу!

Галинка ж удома

Отак міркувала:

— Сьогодні Маринка

У мене списала.

Чого ж я завдання

Робити спішу?

Його у Маринки

Я завтра спишу!

А ранком у школі

Зустрілися двоє.

Спочатку дівчатка

Зраділи обоє.

Та стала Маринка

Галинку питати:

— Чи можна іще раз

У тебе списати?

Галинка у сльози:

— От бачиш, яка ти,—

Я думала в тебе

Сьогодні списати!..

До столу учителька

Їх запросила

І порівну двійку

На двох розділила.

— Яка історія трапилась з дівчатами?

— Які оцінки вони отримали за домашнє завдання?

— Чому?

2) Читання вірша «Промахнувся».

ПРОМАХНУВСЯ

От діла, так діла! —

Знов рогатка підвела

Нашого Матвійка.

На уроці в мух вціляв,

А якраз в журнал попав:

З поведінки — двійка.

— Як же промахнувся хлопчик?

— А куди ж він влучив?

— Чи можна відволікатись на уроці?

— Чи приємно вам читати такі вірші?

— Жартівливі поезії про дітей і для дітей. Як приємно їх читати!

— Що об’єднує вірші Грицька Бойка?

— Вірші Грицька Бойка — дотепні, життєрадісні, сповнені наснаги, любові до дітей. Адже тільки людина, яка любить дітей, так тактовно, з гумором і доброзичливістю навчає маленьких читачів бути добрими і чемними, чесними і порядними, завзятими до навчання і праці.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ Й ОСМИСЛЕННЯ ЗНАНЬ

«Мозковий штурм»

— Надайте характеристику автору за літерами його імені.

Г — гуморний, громадянин, геніальний.

Р — розумний, роботящий.

И — («И» великої немає, «и» слова не починає).

Ц — цікавий, цілеспрямований.

Ь —

К — коректний, кумедний.

О — обдарований, особливий.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— З творчістю якого поета ознайомились?

— Що ви запам’ятали про Грицька Бойка?

— Про що поет писав у своїх творах?

— Який із прочитаних творів вам сподобався найбільше? Чому?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

— Наступний урок позакласного читання проведемо за темою «Світ дитинства у творах Всеволода Нестайка». Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.